核心素养导向下的初中地理问题式教学设计——以《世界最大的黄土堆积区——黄土高原》一课为例

作者：王瑞波

来源：教育实践与研究(A), 2020, (05): 48-50.

DOI：10.14160/j.cnki.13-1259/g4-b.2020.05.022

• 初中地理
• 数学设计
• 核心素养

<正>新课改以来,伴随着学生学习方式的转变,以问题为中心的教学越来越引起广泛关注,《普通高中地理课程标准(2017年版)》明确提出为了提升学生的地理核心素养要重视问题式教学。因此笔者尝试以八年级下册《地理》(人教版)第六章第三节"世界最大的黄土堆积区———黄土高原(第二课时)"为例,探索问题式教学在初中地理教学中的应用,以及在提升学生地理核心素养方面所起到的作用。