初中数学问题情境创设的实践

作者：吴涛

来源：青少年日记(教育教学研究), 2018, (09): 144.

• 初中数学
• 问题情境
• 设计

我们要充分发挥教师"教有疑"的引导作用,创新方式,多措创设问题情境,让学生在质疑中学习,在探疑中发展,在释疑中生成、建构、内化为数学素养。