区域地理是学生地理学习的重点，2017年版地理课程标准内容的变化给教师的教学和学生的学习提出了新挑战。读图能力，作为学生的一项地理基本能力，不但会直接影响到学生对地图中信息的判读，而且会影响到对地理原理、地理知识的理解，进而直接影响学生的地理核心素养的形成。文章基于对怀特海学习三阶段理论的研究，通过查阅大量文献，结合高中区域地理地图教学中发现的问题，给当前区域地理地图教学以启示。
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