基于问題解决的综合与实践——"好玩的测量:学校足球场有多大"教学实践与思考

作者：董文彬

来源：湖北教育.领导科学论坛, 2018, (07): 12-13.

<正>空间观念是儿童数学学习和回归生活必备的核心素养。要让学生真正理解面积、测量的意义,最有效的途径就是让他们走进生活,探究生活中真实可感的面积测量的全过程,因此,我决定设计一次"好玩的测量:探学校足球场的面积"综合实践活动,让学生成为探究者,变静态乏味的书面解题为一次奇妙有趣的研究之旅。