综合评估儿童行为模式 提升学生健康水平

作者：陈亚军; 吕雅杰

来源：中国学校卫生, 2019, 40(12): 1761-1766.

DOI：10.16835/j.cnki.1000-9817.2019.12.001

• 行为
• 健康促进
• 儿童

随着经济和科学的持续发展,儿童青少年的身体活动(体力活动)在逐渐减少,电子视屏等静态生活时间不断增加,形成了久坐少动的行为模式(静态行为)。静态行为尤其是电子视屏行为对儿童青少年健康各个维度均有危害。自2016年起,国际上儿童青少年活动指南的发布,已经倾向于发布维度更加全面、指标更加细化、操作性更强的儿童青少年24 h活动指南。但儿童青少年24 h活动指南本身仍然存在缺乏充足的循证医学证据,以及指标达标率极低等问题,对绝大多数儿童而言更像是一种理想目标。作者旨在探讨儿童青少年体力活动和静态行为现况、梳理指南的制定和演变历程,通过文献分析,探讨体力活动、静态行为对于儿童健康的独立影响及联合效应,分析和思考24 h活动指南对于儿童青少年健康的意义,为今后学生健康促进和行为干预提供思路和参考。

• 单位
  中山大学公共卫生学院