目前很多高校教师在进行专业课程教学时仅完成知识的传授，在培养学生思想方面投入不足，课程思政建设为解决这一问题提供了有益尝试。以“随机信号”课程为例，系统梳理并挖掘课程蕴含的思政教育元素，提出以定理及重要知识点为主轴，以随机生活现象为载体的思政教育方法，实现寓道于教、寓教于乐，达到启迪学生智慧，引领学生价值的目的。
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