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摘要
目前对于以规划和设计单元教学目标为路径落实核心素养的研究正在逐步展开,探讨单元教学目标设计的理论建构和实践操作已成为当下教学研究和教学实践需要关注的重要课题。以发展学生核心素养为出发点,从单元的视角看,初中英语单元教学目标的设计应注意涵盖表现、条件和标准三个要素;应体现承接课程目标与课时目标、聚焦主题和核心内容、促进核心素养融合发展、反映单元内的认知变化四个特征。应以布卢姆教育目标分类和马杰行为目标法作为理论框架,构建以课标为基准、以主题意义引领及核心问题驱动、具体目标设计及分解的三大单元目标设计要件,并注意单元目标设计认识误区和操作失当、反思与评价等问题。
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单位北京师范大学; 江苏省教育科学研究院
