“尺规作图”课堂设计与思考

作者：叶丹

来源：中小学数学(初中版), 2018, (06): 53-54.

<正>几何直观主要是指利用图形来分析问题.恰当地利用几何直观,可以帮助学生直观地理解数学,特别是抽象的数学内容;同时,借助几何直观还可以把复杂的数学问题变得简明形象,有助于提高学生解决问题的能力,"尺规作图"是落实学生核心素养的重要载体,下面谈一谈笔者对这节课的肤浅认识.案例一作一条线段等于已知线段.小学时用刻度尺测量线段的长度,然后再根据长度画出要求的线段.显然,小学的作法是"两线段长度近似相等",与数学的严谨性相违背.那么我们能否作