巧思细作，实现从作品到绘本的转换——以中班活动为例

作者：梅芳

来源：幼儿教育研究, 2021, (05): 34-37.

<正>2019年秋,我园开始开展"幼儿原创绘本教学研究"的课题研究。在以往的自主绘画活动中,我园幼儿的作品多数以单幅的形式进行欣赏、保存,分散的幼儿绘画作品常常过一阵子就被丢弃了。课题组尝试改变这一现状,希望通过不同的组合方式,使幼儿与同伴或自己的多幅作品组成一个整体,成为属于幼儿自己的原创绘本。我们希望这一改变不仅能让幼儿绘画作品得以长期保存,也可提升幼儿绘画作品的价值,同时更便于家长认可、欣赏幼儿的绘画活动。