一线教师是学生小说阅读的领路人，对小说的阅读应有更为专业的姿态。笔者阅读了毕飞宇的《小说课》，认为他为小说文本化的解读提供了两条新的路径和策略：一是以鉴赏者的姿态读小说，即不忽视形式上的建构；二是以创作者的姿态读小说，即推敲作者的写作思维。这种策略及方法，如能被一线语文老师和学生真正掌握，并形成解读能力时，语文素养的提升，便不再是一句空话。
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