留守儿童作为一个特殊的群体,随着经济的发展,社会压力的增加,生活成本的增高,这一现象不仅出现在农村,在城市也会出现留守儿童。总之,这个群体就像滚雪球一样越来越大。作为一名小学数学老师,在教学实践中,我清晰地发现留守儿童存在很多不良的数学学习习惯。例如不做笔记、上课听讲不认真、课后不及时做作业等,这些问题的存在严重的影响了留守儿童的学习和成长。因此,笔者结合自身的教学经验,分析了小学留守儿童数学学习不良习惯的成因,并给出了几点应对措施。
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