“中国近现代史纲要”课由教材体系向教学体系转化的路径分析

作者：张学礼; 孙炳芳

来源：吉林教育, 2012, (11): 13.

• 教材体系
• 体系转化
• “中国近现代史纲要”课
• 路径分析

<正>实现《中国近现代史纲要》课(以下简称为"纲要")由教材体系向教学体系转变是增强其教学的针对性和实效性的重要前提,教师必须依据自己所面对的大学生的具体情况有针对性地开展教学,这样才能做到以人为本,因材施教,从而取得良好的教学效果。本文从转变的前提、转换的先导、转换的关键等不

• 单位
  石家庄铁道大学