梳理张謇在“力求精进”质量观、实业制度管理、兴办职业教育等方面表现出的卓越成就，提出在“高职教育”到“高质教育”这一伟大历史转型进程中，高职院校物质文化、制度文化“刚性”制度保障与行为文化、精神文化“柔性”价值相互沟通、协调整合为一个整体，会持久激发教职员工和学生的“内驱力”，使高职教育人才培养质量不断提高。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
