与传统的教育观念不同,STEM课程教育成为一个新的教育观念,作为教育模式的一种,它不再仅仅是单纯关注书本知识而已。与传统的填鸭式教学相反,它更多地强调跨科的学习,摆脱了传统书本知识,转向实际问题,探索解决问题的方法和办法,强调知识综合运用和培养学生创新思想,注重人才培养的综合性。本文结合STEM教育模式,对初中数学八年级第十九章的正比函数进行了重新设计,并将这种教育方式应用于正比函数的教学设计中。
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