迄今为止,"新课程改革"的提法已经由来已久,要求传统课堂不断朝着培养学生主体地位、全面提升学生素质的方向发展。但就目前来看,小学课堂教学仍存在着不少传统性的弊端,不能完全按照新课程改革的要求良性发展。本文以小学数学课堂为例,指出了当前小学课堂教学存在的普遍问题,并针对这些问题提出了相关改进建议,以期为当前的小学数学课堂改革提供参考。
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