追随儿童，寻找故事

作者：陈锦霞

来源：福建教育, 2020, (42): 63-64.

<正>师幼共同经历和演绎的课程,就如一个故事,它的发生、起承转合、发展,乃至高潮有着各自的特色。一个好的课程,应是所有人努力参与,不断彰显学习力和生命力的过程,也是师幼共同展现个性,推动故事走向纵深的过程。追寻课程的儿童视角线索,让故事更有趣儿童的生活永远是鲜活的,他们的兴趣、问题和经验决定了教育应是"活"的。儿童在哪里,课程就在哪里,儿童是课程的缘起,课程的着眼点应立足于儿童的视角,尊重儿童的自发活动、尊重儿童的自主选择、尊重儿童的个别差异。