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摘要
欧洲国家政治经济文化模式相似，但职业教育的选择路径却存在差异，在发展市场经济、开发人力资源类型以及完善法律传统等具体实践过程中，不同国家之间在办学主体、课程设置和教育融合等方面形成分化。知识和技能是职业教育中的双元基本要素，相互之间平衡关系构建是动态的，在“同化”“分化”“衔接”“融合”等各种选择中形成的“欧洲经验”为我国发展提供了重要参考，特别是在职业本科的探索实践中会产生积极影响。
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单位教育学院; 曲阜师范大学; 烟台职业学院
