“双减”背景下数学课堂教学提质增效探研

作者：陈曼玲

来源：成才之路, 2023, (19): 85-88.

• “双减”政策
• 小学数学
• 提质增效
• 课程改革
• 学习压力

小学数学是学生学习数学知识的启蒙课程，肩负着培养学生计算能力的重要使命。教师在日常教学活动中必须紧扣“双减”政策要求，积极优化课堂教学设计，以便在减轻学生课业负担的同时，科学提高教学质量。文章以“双减”背景下的数学课程为研究对象，阐述“双减”政策下小学数学教学面临的困境，探讨“双减”背景下数学提质增效的教学设计思路，并对数学课堂教学提质增效的策略进行探究，旨在分享数学课程教学经验，促进数学教学质量的提升。