Teach-back健康教育对心血管疾病行介入手术患者的影响

作者：王春苑; 陈小冰; 柳彩阳; 黄严荣; 候小琴; 张偏; 刘伟濠

来源：齐鲁护理杂志, 2022, 28(08): 15-18.

DOI：10.3969/j.issn.1006-7256.2022.08.005

• 心血管疾病
• 介入手术
• Teach-back健康教育
• 自我护理能力
• 生活质量
• 焦虑
• 抑郁

目的：探讨Teach-back健康教育对心血管疾病行介入手术患者的影响。方法：选取2019年9月1日～2020年9月30日60例心血管疾病行介入手术患者随机分为对照组和观察组各30例，对照组给予常规健康教育，观察组给予Teach-back健康教育，比较两组干预前及干预30 d自我护理能力量表(ESCA)评分、简明健康调查问卷(SF-36)评分、医院焦虑抑郁量表(HAD)评分、有效依从率。结果：观察组干预30 d ESCA评分、SF-36总分及有效依从率高于对照组(P<0.05),HAD评分低于对照组(P<0.05)。结论：Teach-back健康教育可以提高心血管疾病行介入手术患者的自我护理能力，改善生活质量，缓解焦虑、抑郁情绪，提高依从性。

• 单位
  广州市第一人民医院