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摘要
基于SCOPUS、中国知网、万方数据中心,对有关学生高阶思维能力的研究进行统计和分析。对于国外的高阶思维能力研究,我们从概念模型、认知与心理两个角度进行统计和分析;对于国内的高阶思维能力研究,我们从时间发展、思想发展和理论(实践、评价)三个角度进行统计和分析。在研究学生高阶思维能力时,应注意五个方面:把握历史方位,使研究动向与时代发展紧密结合;注重综合发展,使研究方向向多元与精深化发展;利用政策推动,使研究学术水平持续性提升;更新育人理念,使研究内容更具开放性;创新教学实践,使高阶思维培养落到实处。
