中华优秀传统文化融入高中地理教学的案例研究——以闽南地区为例

作者：杨建新

来源：亚太教育, 2022, (15): 22-25.

• 中华优秀传统文化
• 人文地理教学
• 问题式教学

教育部要求中华优秀传统文化进入中小学课程教材。基于此，通过中华优秀传统文化与地理教学的融合，设计基于人地协调观培养的中华优秀传统文化的教学案例。以闽南地区为例，采用问题式教学方法，分析人口、城市、产业、交通等人文地理核心内容，丰富人文地理课程资源。通过高中必修课程、校本课程开发、高三地理复习和专题讲座等多种途径，深入开展中华优秀传统文化教学。