文章梳理中国艺术设计教育发展过程里教学观念对待文化遗产传承形式所产生的分歧,运用唯物论和辩证法进行利弊分析,提出文化遗产介入艺术设计教育的必要性因素,论述教育导向的市场性需求,捕捉艺术设计教育发展的新动向。希望能通过这一研究,形成更为系统的教学思想,启发学生在各设计领域利用文化遗产精神为创作依托,创新视觉形象,达到复兴传统文化的目的。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
