高职实践教学有效性缺失论析

作者：王小萍

来源：教育与职业, 2011, (17): 163-164.

DOI：10.13615/j.cnki.1004-3985.2011.17.081

• 高职院校
• 实践教学
• 有效性缺失

文章针对高职实践教学有效性缺失这一问题产生的原因进行了系统分析,并从主导性与主体性、自主性与合作性、单一性与综合性、多样性与个体性、情境性与现场性、职业性和需求性六个方面提出了提高高职实践教学有效性的对策、措施。

• 单位
  广东行政学院