当前“幼儿发展为本”的理念受到幼教工作者的广泛重视，教师有意识地让游戏和教学互为生成、趋向融合，帮助幼儿获得自主发展。两个活动均从“儿童在前，教师在后”的视角出发，关注教师教学立场与价值预设，聚焦幼儿主动学习的过程，寻找有效的师幼互动策略，注重已有经验与发展可能性的联结，促进幼儿的学习与发展，提升幼儿园集体教学活动的质量。
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