要厘清学科进阶结构

作者：黎潇阳

来源：中学生物教学, 2023, (04): 75.

<正>从学科本质角度分析，生物学科属于自然科学学科范畴；从课程属性角度分析，义务教育阶段的生物学课程与义务教育阶段的科学课程有交集联系。义务教育阶段的任务之一亦是为高中阶段的进阶学习做好铺垫和准备。《义务教育科学课程标准（2022年版）》提到科学课程要达成的核心素养包括科学观念、科学思维、探究实践、态度责任等维度，并以列表的方式分别从不同的学段（1～2年级、3～4年级、5～6年级、7～9年级）介绍核心素养各个维度应该涉及的方面和达到的水平。在课程内容中还详细阐述了科学课程的13个学科核心概念和4个跨学科概念，提供了学业质量要求和实施建议。《义务教育生物学课程标准（2022年版）》明确生物学学科核心素养为生命观念、科学思维、探究实践、态度责任，从大概念、重要概念和次位概念的角度分析课程内容，并提出了“学业要求”与“教学提示”。