英文作为一门语言工具，需要学生不断地重复与强化学习。在这种漫长、略显枯燥的过程中，我们可以借助英文儿歌童谣，提升学生的学习愉悦感。具体而言，教师可以跨时空、拓途径，引导学生定时定量学；跟进度、谐课堂，抛砖引玉学；随生活、设情境，身临其境学；搭舞台、亮风采，寓教于乐学；造氛围、塑文化，取长补短学。通过多样化学习方式，保证学生英语学科素养的真正达成。
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