对34岁(幼儿园小班)有注意力分散倾向的幼儿,进行定时定量的功能性体育活动固定模式训练,观察其动作准确度、集中注意力持续时间、非指令性动作移动范围及非指令性动作移动频率4个指标的变化,发现其在不同阶段发生不同程度的改变。依据观察指标的变化幅度及老师对幼儿活动表现的评分,可知幼儿的注意力水平提升明显,说明功能性体育活动对提高幼儿注意力水平具有促进作用。
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