体育教学评价可以对体育教学成效实施有效判断,可以保障体育教学活动的顺利完成,具有鉴定、发展、激励等多重功能。但体育传统教学评价存在很多问题,比如部分教师不重视教学评价,评价目标忽视价值判断,评价方法单一、乏味,评价主体呈现单一化等。在新形势下,只有对体育传统教学评价方式进行重构,才能提高体育教学评价质量,并促进其发展研究。
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