建构主义认为,知识不是通过教师传授得到,而是学习者在一定的情境即社会文化背景下,借助学习是获取知识的过程中其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构的方式而获得。由于学习是在一定的情境即社会文化背景下,借助其他人的帮助即通过人际间的协作活动而实现的意义建构的过程。因此,在建构主义理论指导下的教学计划应该不仅仅是教师的教案还要体现学生,本文通过查阅文献阐述了在建构主义理论指导下的高校健美操教学设计的可行性分析及内容框架。
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