为了提高佳木斯大学口腔医学教学质量,让学生更好地把书本知识运用到临床实践中去,文章将对佳木斯大学口腔基础课程进行教学改革,选取100名学生作为研究对象,分别开展常规教学、应用转化医学理念进行教学,比较教学前后两组学生的元认知能力、评判性思维能力及两组考核成绩、教学满意率。经过分析发现,教学中应用转化医学理念对提升学生的临床能力有着明显的积极意义,且能有效提升学生的知识掌握度、整体学习效果,提升学生学习的积极性。
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