国内设计教育注重将美术教育和实践教育相结合，容易忽视其中最重要的创造性思维教育，而国际设计教育注重思维培养，这是国内与国际设计专业学生之间最大的差距。图形创意课程的实质是培养学生的创意思维，引导学生将思维导入到图形的表达上来，用理性的推理、判断获取独特的视觉形象，以此达到彰显主题的目的。针对设计专业学生的现状，本文提出“现象-问题-理论-方法-创新意识”五环相扣的创新教学法，巧妙利用教学设备和教材，对传统课程提出改革，让学生成为主体，避免学生缺乏创新意识，只重技术，不重创意思维。
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