小学生正处于心理情感发展的初步阶段，需要有专业音乐教师和系统的音乐课程对其进行准确的引导和纠正，让学生建立起正确的审美感知和情感价值。音乐是人类生活精神世界的产物，能够抚慰心灵情感和贴切于情感需要，有利于帮助小学生形成健康的人格和正确的价值观。音乐是人类生活精神世界的产物，能够抚慰心灵情感，贴切情感需要，有利于帮助小学生形成健康的人格和正确的价值观，是小学进行核心素养教育的重要途径。本文主要围绕在新课标的教学要求，思考和探究小学音乐教学大单元活动设计的方法与策略。
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