<正>“双减”背景下，对教师的专业素养及教学能力提出了更高的要求，教师要从整体上把握小学数学教学重点，深入浅出地分析，将复杂的数学知识简单化。同时，教师还需要结合小学数学的特点，不仅要教授学生数学理论知识，还需要积极开展数学实践活动，让学生在实践活动中加深对数学知识的理解，提高学生的数学应用能力，实现学以致用的目标。一、数学课堂练习存在的问题“双减”背景下，学生学习时间缩短，而小学数学作为教学体系中的重要组成部分，
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