教学的有效性一直都是社会各界所讨论的热门话题,随着新课改步伐的不断深入,教学有效性再次备受关注,成为时代焦点。小学生的教学不仅在于知识上的教学,更在于思想品德上的教育,这就凸显了小学品德与社会课程的重要性,该课程是小学生形成良好行为习惯、树立正确三观的重点课程,其具有其他课程不可替代的重要地位。本文将小学品德与社会学科这一课程的有效性作为研究突破口,针对影响其有效性的各个因素,逐一给予合理建议,以期为教学工作者提供一定的经验借鉴与帮助。
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