核心素养导向下的物理观念教学探讨——以“力的分解”为例

作者：丁红; 周新雅

来源：中学物理教学参考, 2021, 50(05): 11-13.

• 核心素养
• 力的分解
• 科学思维

基于对核心素养内涵与普通高中物理课程标准(2017年版2020年修订)的理解,以"建构主义学习理论"为指导,得出从"力的合成"知识基础生长物理观念"力的分解"的系列师生活动安排,助推"物理观念、科学思维、实验探究、科学态度与责任"四个核心素养目标的有效达成。

• 单位
  江西师范大学