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摘要
当前我国正在推进由“学历社会”向“技能社会”转型。自本科层次职业教育提出至今，社会公众对此类教育的质疑始终存在，本科层次职业教育的社会接受性问题凸显。本科层次职业教育社会接受性提升面临公众认知存在局限、顶层设计定位不准、办学基础建设不全等问题。本文提出提升认知、完善制度、坚守特色、资源增效等策略，以期为提升本科层次职业教育社会接受性提供可行建议。
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当前我国正在推进由“学历社会”向“技能社会”转型。自本科层次职业教育提出至今，社会公众对此类教育的质疑始终存在，本科层次职业教育的社会接受性问题凸显。本科层次职业教育社会接受性提升面临公众认知存在局限、顶层设计定位不准、办学基础建设不全等问题。本文提出提升认知、完善制度、坚守特色、资源增效等策略，以期为提升本科层次职业教育社会接受性提供可行建议。
