综合实践活动课程本质上是基于学生直接经验或体验的课程。农村小学生的直接经验大多来自于乡村,而课程在实施中出现的多数问题则源于其不注重乡土性。因此,农村小学综合实践活动课程的开发应以乡土性为前提,从农耕文化、乡土文化、乡土民俗、乡土自然、乡土社资等方面入手合理有效利用,赋予每所乡村小学综合实践活动课程与众不同的生命力。
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