科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
面对高等教育内外部影响因素的挑战,德国高校于20世纪90年代中期开始实施学生评教,至今已经历了起步阶段、发展阶段、制度化阶段。尽管学界对学生评教争议不断,但争议推动了学生评教研究和实践的发展。德累斯顿工业大学是德国较早实施学生评教的高校之一。经过二十多年的发展,德累斯顿工业大学学生评教形成了质量为本、因课施评、依人数选方式、及时反馈等特点,有效保障了德累斯顿工业大学的教学质量。以德累斯顿工业大学为代表的德国高校学生评教的实践启示我国高校在实施学生评教过程中应重视多元主体参与、区分课程类型、强调过程结果并重。
- 单位
