翻转课堂联合微课教学法在普外科教学的研究

作者：龙雪; 黎清翠^*; 秦连英

来源：临床医药文献电子杂志, 2020, 7(34): 184-185.

DOI：10.16281/j.cnki.jocml.2020.34.148

• 翻转课堂
• 微课教学
• 普外科教学

目的分析翻转课堂联合微课教学法在普外科教学应用价值。方法选择2018年临床专业实习生84名,数字表法划分为对照组与实验组,均42名,其中对照组传统教学法,实验组翻转课堂联合微课教学法,观察实习生综合成绩。结果对照组协作能力、思考能力、学习能力、专业技能等评分均低于实验组(P<0.05);对照组优良率为64.2%,显著低于实验组的83.3%(P<0.05)。结论普外科教学中,翻转课堂联合微课教学法的应用,可以提升学习成绩和教学效果,积极培养更多普外科人才,并向患者提供优质服务。