<正>随着全国各地陆续开设"空中课堂",居家学习已成为延迟开学期间的特殊教育模式。开学可延期,但成长不能"延期"。对于广大教育工作者来说,更尊重教育本原、更符合教育规律、更贴近孩子需求、更主动地优化教育供给,成为这个特殊时期迫切而重要的任务。在供给策略上,要实现从"给予"到"激发"、从"被动"到"主动"的转变。这就需要广大教师顺应"学生是教育主体"的理念需要,调整心态、转换角色,
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