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摘要
随着新课程改革的不断深化,以及时代和社会的发展,人们对新时期人才提出了更多要求。培养全面自由发展的应用型人才已经成了教育教学的关键所在。同时,因材施教的培养模式也成为了课堂教学内容价值最大化的保障,为学生科学探索精神的培养以及学生的全面发展作出相应的贡献。这就要求学生在学习基础理论和实践知识以外,应该具备各种适应个人全面发展需要和社会需求的必备品格和关键能力。本文结合作者自身教学活动中发现的问题与总结的经验,以及新课程改革对于高中数学科目做出的具体要求,提出了关于高中数学分层教学策略的思考。
