<正>现在回想起来,其实十年前,在易志军老师还没有将其教学定名为"陌生化"时,他就已经自觉地将"陌生化"这一艺术表现手法与小学语文教学进行了融合与互通,开始了对"陌生化教学"的实践与探索。那时,我们同在一个办公室,我特别爱转过身去和他交流,因为他有层出不穷的新奇的点子,昨天是"整组预习",今天是"花式听写",明天又是"飞速检测"……带给我无尽的惊喜。那时,我们同教四年级,还
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