目的:在病理学教学中应用案例教学法结合角色扮演法,凸显学生的主体地位,提高病理学教学质量。方法:观察组学生采用案例教学法结合角色扮演法,对照组学生采用传统教学法,比较两种方法的教学效果。结果:观察组学生的满意度评分、实验考试成绩和期末考试成绩均高于对照组。结论:案例教学法结合角色扮演法能够调动学生的学习积极性和主动性,使其深入认识疾病的发生机制和病理联系,提高学生的实践操作能力和临床应对能力。
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