PBL教学法在重症医学专业神经病学教学中的应用研究

作者：冯占辉; 于云莉; 李恒; 徐坚; 艾戎; 叶兰^*

来源：医药高职教育与现代护理, 2019, 2(05): 305-311.

• 神经病学
• 重症医学
• 神经重症医学
• 基于问题式教学法(PBL)

目的为解决重症医学专业学生在神经病学教学过程中教学方法单一问题,将基于问题式教学法(PBL)应用于重症医学专业神经病学教学实践中并探索其效果。方法纳入贵州医科大学2014级重症医学专业学生52名,按配对法结合自愿原则分为PBL教学方法组(PBL组)以及传统教学方法组(对照组)。利用临床教学质量评价量表和期末考试成绩评价PBL教学法的教学效果。结果同对照组比较,PBL组学生的期末考试成绩及学生对教学质量评价的评分均较高,差异均具有统计学意义(P<0.05);同行评议对比分析显示,PBL组的评分也较对照组高(P<0.05)。结论 PBL教学法能够改善重症医学专业神经病学的教学效果。

• 单位
  基础医学院; 贵州医科大学