基于核心素养的英语教学理念,要从工具性和人文性这两个维度达成教学目标。在教学的过程中,不仅要考虑到教授知识和技能,也要充分考虑到英语学科的育人价值。阅读教学在初中英语教学中占据重要的地位,阅读课的教学过程要体现英语学科人文性与工具性的统一。教师不仅仅要关注文章中的语言知识也要培养学生运用阅读策略分析文本的能力,最后深层次挖掘文本,引导学生理解文章中包含的情感态度价值观。图式理论即背景知识,通过提供不同的背景知识,培养学生应用已有图式。使基于核心素养的英语教学理念在阅读教学中落地。
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