新文科概念的提出，对我国翻译人才培养提出了更高的要求，教师的专业发展也成为社会关注的焦点。在此时代背景下，教师应正确理解新文科的建设要求，并积极寻求跨专业、跨学科融合的新路径：加强跨学科式学习，提升翻译研究能力；重视翻译技术学习，提高信息技术能力；革新翻译教育技术，提升教育教学能力；构建翻译实践共同体，增强翻译实践能力。
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