让激励性评价在“分层走班”教学中闪闪发光——例谈初中生物“分层走班”教学中的评价机制

作者：吴育梅

来源：新智慧, 2019, (16): 27.

• 初中生物
• 分层走班
• 前期准备
• 课堂教学
• 激励评价

分层走班新气象,以生为本斗志昂,比学赶帮谋发展,求实创新美名扬。"分层走班"教学属于新生事物,本文作者紧密结合教学实际,畅谈了通过激励性评价机制提高课堂教学效率的体会,期盼大家深层次探讨。