综合素质评价指标完善的实证研究——基于文化资本与综合素质评价指标相关性分析

作者：刘辉; 王殿军; 杜毓贞; 王亮; 潘鑫

来源：现代教育技术, 2021, 31(04): 90-96.

DOI：10.3969/j.issn.1009-8097.2021.04.012

• 综合素质评价
• 评价指标
• 实证研究

综合素质评价的提出是希望中小学通过对学生发展状况的观察、记录和分析,发现学生已经具备的个性特点,并提供适切的学校教育,以实现学生德、智、体、美、劳的全面发展。各学校只有根据实际情况优化和完善评价方案,才能发挥综合素质评价的重要意义。文章从家庭文化资本的视角对实践学校综合素质评价指标进行了描述性统计,分析了不同学校的学生对指标关注度的差异;同时,通过家庭文化资本指标与综合素质评价指标的相关性分析,发现家庭文化资本中的教育程度、职业地位和政治面貌对综合素质评价指标都有显著影响,并指出实践学校进一步完善目前的综合素质评价体系的可为之处。文章从实践应用研究的视角对综合素质评价指标体系的科学性进行了探讨,有助于推进综合素质评价指标体系的完善。

• 单位
  清华大学附属中学; 清华大学