状态分析物理解题法的理论研究

作者：苏玲玲; 钟洁霞; 韩家慧; 谢清连^*

来源：广西物理, 2022, 43(02): 139-142.

• 状态分析方法
• 物理解题
• 理论建构

针对中学物理解题中的困难，本文基于教育心理学相关理论，依据教师在中学物理教学中取得的经验，提出了状态分析方法，并对其理论作了深入研究。其目的是为中学生提供分析物理问题的思维方向，促进物理教学的有效性，同时也为初高中物理解题衔接教育问题提供借鉴意义。

• 单位
  南宁师范大学