基于问题链的深度阅读课堂建构探索

作者：廖英

来源：湖北教育.领导科学论坛, 2023, (11): 71-72.

<正>阅读是获取信息的主要途径，也是培养学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的重要途径之一。浅层阅读关注记忆和理解，强调对知识的简单描述、记忆和复制。深度阅读关注运用、分析、评价和创造，要求学生在品味文本的基础上对文本进行解构、重构和创构，实现自我意义建构，注重学生对知识的内化过程，着眼于学生的长远发展。